¿Qué nivel de inglés debería tener mi hijo según su edad?

No existe un nivel obligatorio para cada edad.

Dos niños de ocho años pueden tener niveles muy distintos y que ambos sean perfectamente normales. Uno puede llevar varios años expuesto al inglés y otro puede estar empezando.

También influyen el colegio, el tiempo de exposición, las actividades fuera del aula, la facilidad para comprender, la confianza al hablar y la experiencia previa.

Los niveles A1, A2, B1 o B2 no son edades.

Estas referencias describen capacidades con el idioma. No significan que todos los niños deban alcanzar automáticamente un determinado nivel al cumplir una edad concreta.

Por eso es más útil observar qué puede hacer el alumno que limitarse a preguntar qué etiqueta debería tener.

En niños que están empezando.

Podemos observar si comprenden instrucciones sencillas, reconocen vocabulario cotidiano, participan en canciones o juegos y comienzan a utilizar palabras y pequeñas expresiones.

Cuando el inglés empieza a consolidarse.

Esperamos progresivamente más comprensión, capacidad para responder preguntas, describir situaciones sencillas, hablar de rutinas o gustos y utilizar el idioma con mayor autonomía.

Comprensión y speaking pueden avanzar a velocidades diferentes.

Un niño puede entender bastante más de lo que todavía es capaz de expresar. También podemos encontrar alumnos con mucha soltura oral pero que necesitan reforzar lectura, escritura o precisión gramatical.

¿Cómo sabemos entonces qué grupo necesita?

Edad y curso son buenas referencias iniciales, pero no deberían ser los únicos criterios. El nivel, la confianza, el ritmo del alumno y la compatibilidad con el grupo también importan.