¿Cuántas horas de inglés necesita un niño a la semana?

No existe un número mágico de horas.

Es una de las preguntas más habituales de las familias: ¿una hora a la semana es suficiente?, ¿necesita dos?, ¿cuanto más tiempo mejor?

La respuesta depende de varios factores: edad, nivel, exposición que ya recibe en el colegio, objetivo, motivación y qué ocurre realmente durante esas horas.

Una hora no siempre equivale a otra hora.

Sesenta minutos escuchando casi exclusivamente al profesor no ofrecen las mismas oportunidades que una sesión en la que el alumno escucha, responde, pregunta, juega y utiliza el inglés activamente.

Por eso, además de preguntar cuánto tiempo recibe inglés, conviene preguntar cuánto inglés utiliza realmente.

La frecuencia también importa.

El contacto con un idioma repartido durante la semana permite reencontrarse con vocabulario y estructuras varias veces.

La academia puede ser una parte de esa exposición, pero también pueden aparecer pequeñas dosis mediante cuentos, canciones, juegos, vídeos adecuados o conversaciones sencillas.

Más horas no siempre significan más aprendizaje.

Añadir actividades hasta saturar al niño puede conseguir el efecto contrario al que buscamos. El inglés necesita espacio dentro de su rutina sin convertirse necesariamente en otra fuente de presión.

Entonces, ¿en qué debemos fijarnos?

Más que perseguir una cifra exacta, observa si existe continuidad y progreso: comprende más, incorpora vocabulario, participa con mayor seguridad y puede utilizar cada vez más recursos para comunicarse.

Si el objetivo es preparar una certificación concreta o alcanzar un nivel dentro de un plazo determinado, entonces sí será necesario valorar individualmente cuánto trabajo necesita.